こんにちは。シラチャの学習塾　リクラスです。

リクラス社内でも最近よく話題に上る「子どものスマホ利用とどう向き合うか」について。

今いろいろとデータも出てきてまして、また先日開催した保護者会でも話した内容をブログでも一部ご紹介しますね。

まず学力について。

国際的な学力調査（PISA）では、2000年以降、先進国の学力は低下傾向にあります。
特に、数学と科学・読解力の落ち込みが顕著です。

さらに興味深いのは、
「教室でのパソコン使用時間が長いほど、成績が低い」という相関も報告されている点です。
テクノロジーは学びを助ける一方で、使い方によって、学習の質を下げてしまうこともあるということです。

具体的にどういう点から学力低下につながっているのか考察してみると、
集中力の低下に伴う深く考える時間の減少が大きく影響しているようです。

子どもに限らず人間の集中力について、この20年で劇的に減少しています。
現在、人間が一つのことに集中できる時間は、平均で約44秒と言われています。
2004年には約2分半あったため、わずか20年で3分の1以下にまで短くなったことになります。

なぜこのような変化が起きているのでしょうか。

その大きな要因の一つが、スマートフォンの通知です。
現在の子どもたちは、1日に平均200回以上の通知を受け取るとも言われています。
メッセージ、SNS、動画、ゲーム……あらゆるアプリが注意を引こうとします。
通知が来るたびに、集中は途切れます。

そして脳は、「深く考える状態」に入る前に、次の刺激へと引き戻されてしまいます。
このことは実際の読書量の減少などにも繋がっていると言われています。

ここで重要なのは、原因の捉え方です。

子どもたちの能力が下がったわけではありません。
つまり「能力自体が落ちた」のではなく、「環境が変わった（＝集中できる環境が減っていること）」ということになります。

・常に通知が来る
・短い動画が次々に流れる
・すぐに答えが手に入る

こうした環境では、「深く考える」ための時間と余白が奪われてしまいます。
こうした状況を受けて、各国では対応が進んでいます。

例えばみなさんご存知の通りオーストラリアでは、16歳未満のSNS利用を制限するなど、
国としての規制が検討・実施されています。
ただ日本もタイも、まだまだ規制されるにしても時間がかかりそうです。
ですので、保護者会でもお伝えしたのが、以下のルールづくりのご提案です。

-利用上限時間を決める：1日最大2時間
-親から離れた友達との自由な遊びの推奨 
-まだスマホを持っていない家庭は、インターネット利用の開始を遅らせられるのであれば遅らせた方が良い 

リクラスでもスマホについていくつかルールを決めていますが、子どもの成長は待ってくれないので、改めてもっとチームでも話し合って行かなければと感じています。

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※本記事は、Jonathan Haidt著『The Anxious Generation』で提示されている問題提起をベースに、現在の教育環境について整理したものです。

こんにちは。シラチャの学習塾　リクラスの田中です。

皆さんは、「シンギュラリティ（技術的特異点）」という言葉をご存じでしょうか。

かつてアイザック・アシモフの『我はロボット』や、アーサー・C・クラークの『2001年宇宙の旅』で描かれたような、AIが人間の知能を超えてしまう世界のことです。 「AIが人間に襲いかかってくる！」なんて、かつてはSF映画や都市伝説の定番でした。さすがにそんな物騒な未来がすぐに来るとは思いませんが、今のAI技術の進化を見ていると、あながち絵空事とも言い切れない「現実味」を帯びてきているのは確かです。

子どもたちが日常的にAI生成の動画を楽しみ、何でもAIが答えてくれる現代。ふと、こんな疑念が頭をよぎりませんか？

「果たして、これから身につける知識や技能に、どんな価値があるのだろう？」

未来を生きる子どもたちには、なおさらそんな不安がつきまとうかもしれません。

しかし、私は今こそ、英会話やそれ以外の「学び」はこれまで以上に重要になると考えています。そこには、AIには決して届かない人間としての「手触り」「個性・豊かさ」に繋がるからです。

AIには読み切れない「言葉の体温」

「Google翻訳があるから、英語なんて勉強しなくていい」 そんな極端な意見も耳にします。

しかし、翻訳精度が上がった今でも、翻訳サービスにある種の「限界」を感じることはありませんか？ 日本語に変換されたとき、意味はわかってもどこか無機質で、受け取り方ひとつで誤解を生みそうな、そんな「言葉の隙間」です。

例えば、私の地元・大阪の言葉。 大阪では「片付ける」ことを「なおす」と言いますし、「捨てる」ことを「ほる・ほかす」と言います。でも、一歩関西を出れば、これらは「修理」や「放置」と誤解されてしまいます。

同じ日本語ですらこれほどの壁があるのに、文化も歴史も違う外国語であれば、そのギャップはもっと深い。言葉の裏にある「ニュアンス」や、その場の「空気感」までをAIが完璧に汲み取れる日は、まだ遠いでしょう。あるいは来ないかもしれない。

さらに言えば、仮に翻訳機が100％の精度になったとしても、翻訳機越しの100点満点の言葉より、拙くても一所懸命に自分の声で伝えようとする姿勢。そこに宿る体温こそが、相手との「信頼」を築く唯一の鍵になるのです。

スマホをポチポチ触って伝えられた文章よりも、コミュニケーションを取るために学習した力を使って伝えようとする言葉の方が素敵だと私は思います。

「体験した者」にしか見えない景色

このことは、英会話以外のものにも共通しているのではないでしょうか。

スポーツは当然そうですね。AIには身体を動かすことは叶いませんので、これは言わずもがな。

 では、ピアノやギターなどの楽器はどうでしょう。AIやウェブ上に溢れるソフトを使えば、完璧な演奏を瞬時に生成できますが、自分で一度でも弦を弾き、鍵盤に触れたことがある人なら知っているはずです。一曲を弾けるようになるまでの葛藤、指先の痛み、そして音が響いた瞬間の震えるような喜びを。

その経験があるからこそ、プロの演奏を聴いたときに「この一音にどれほどの修練が宿っているか」を肌で感じ、心から感動できる。自ら苦労して練習した者にしか見えない景色があり、その解釈の深さこそが、その人の「人間味」という魅力になります。そういった意味で、音楽はスポーツとかなり近いものがありますよね。

では、習字はどうでしょう。手書きで字を書くこと自体が減って、デジタルの文字が溢れる現代。しかし、だからこそふとした署名の際のサインが美しかったり、漢字やひらがなを丁寧に書けたりすることは、それだけで日本人らしい「粋」な特技であり、知性や品格を感じさせる「かっこいい武器」として、価値は一層高まっているように思えます。

学ぶことは、人生を「冒険」に変えること

英会話や音楽、習字だけでなく、算数で論理的思考を養うことも、国語で物語の裏にある感情を読み解くことも、すべては世界に対する「探求心」を育てるプロセスです。AIは「答え」を教えてくれますが、未知の事柄に「なぜ？」と首を突っ込む「ワクワク感」、そして学んだ先にある「達成感」までは授けてくれません。

知的好奇心を持って学び続ける人は、いくつになっても目が輝いています。 その探求心こそが、人生を単なる「効率的な作業」ではなく、彩り豊かな「冒険」に変えてくれるのです。

多くのことが自動化される時代だからこそ。 自分の言葉で繋がり、自分の指先で奏で、自分の知性で世界を面白がる。そんな「学ぶことでしか手に入らない豊かさ」を、私自身も、子どもたちと一緒に追い求めていきたいと思っています。

こんにちは　シラチャの学習塾　リクラスの池田です。

3つ前のブログで柴崎先生がお話ししていた、年収と子育ての関係性について、今日は少し違う角度で英語力と年収の関係をデータとともにお話ししていこうと思います。
(くどいようですが「年収」というと、若干直接的な言い方になりますが、教育をしている目的の一つとして、「将来食べていける大人に」という点も大事なポイントだとリクラスとしても考えているので、あえてこの表現で記載いたしますね）

まず、TOEICが就職活動における英語力の客観的指標として使われているのは保護者の方は皆さんご存じだと思います。1990年代後半から2000年代にかけて日本の就活で本格的に活用され始めたTOEICですが、実は年収と相関関係があると言われています。

TOEICは990点満点で、求められる英語力としては、日系大手企業は700点以上、外資系や海外事業部門だと850点以上が最低ボーダーラインとされていることが多いです。

少し話が脱線しますが、ちなみにTOEICのスコアは英検に例えるとそれぞれ何級レベルなのでしょうか？

リクラス生の実践英語アドバンスクラスを受けている生徒は中学生でも準2級を持っており、2級を目指している子が多いです。TOEICでいうと既に500点弱、というイメージでしょうか。
700点までもそう遠くない道のりですね。

本題に戻りますが、TOEICのような英語力による年収の格差は年齢が上がるほど大きくなると言われています。

これは、日経リサーチが出している、年代ごとのスコア別年収のデータ（出典：日経転職版）になります。

499点以下と900点以上の差を見ると、20代は125.1万円差、30代は191.9万円差、40代は262.9万円差、50代が360.0万円差となっています。

このデータから分かる通り、年齢を重ねて責任あるポジションに就くほど、英語力の有無が「年収の桁」を変えてしまうのが今の日本の現実です。

では、なぜこれほどまでの差がつくのでしょうか？ それは、「英語ができること」、また「その過程で英語を学ぶこと」で「AI時代に最も価値が高まる3つのスキル」が自然と磨かれるからです。

1. 情報の「質」と「速さ」

現代の最新情報の50%以上は英語で発信されています。日本語に翻訳されるのを待っている間に、世界は次のステップへ進んでいます。英語ができる人は、AIを使いこなしながら「一次情報」を直接掴み、それを仕事の成果に直結させることができます。

2. 論理的思考と多様な視点

英語は結論から先に伝える「結論優先」の言語です。英語を学ぶことは、物事を筋道立てて考える「論理的思考」を脳にインストールすること。さらに、異なる背景を持つ人々と関わることで、AIには真似できない「多様性への適応力」が養われます。

3. 若いうちに学ぶこと

経済学の世界では、幼少期の教育投資は大人になってからの投資に比べ、7〜16倍ものリターンを生むと言われています（ヘックマン曲線）。

英語は単なる教科ではありません。10年後、20年後、AIに取って代わられることない武器になります。

子どもたちが大人になっても楽しんで学びを続けていけるよう、リクラスでは学習の楽しさを味わってほしいと思っています。

早いもので、いよいよ新年度が近づいてきました。

◉今年も新学年説明会を開催いたします！

説明会ではリクラスの学習方針に加え、「タイ・シラチャの子どもの教育事情」、

中学部向けには「シラチャからの受験」についてお話しいたします。

ぜひお気軽にご参加ください。

※こちらはリクラスに通われていないご家庭向けの説明会です。

・開催日程
第1回説明会
2/21(土) 小学部13:00〜13:50、中学部13:50〜14:40[終了] 

第2回説明会
3/7(土) 小学部13:00〜13:50、中学部13:50〜14:40[終了] 

第3回説明会
3/21(土) 小・中学部13:00〜14:30[終了] 

第4回説明会
4/18(土) 小学部13:00〜13:50、中学部13:50〜14:40[受付中] 

説明会への参加をご希望の方はお子様の学年と参加人数を記入の上、こちらの申込フォームから

お申し込みください。

※席数に限りがございますので、お早めにお申し込みください。

・会場

Liclass
AEONシラチャ2F

皆様！こんにちは！
シラチャの学習塾　リクラス　です。

2月のイベント告知になります。

リクラス第2回ワークショップ
「オリジナルクッキー作り」を開催致します

難しいことは一切しません。
市販のクッキーを使用したアイシングをします。
字を書いたり、絵を書いたり。
オリジナルクッキーを楽しく作って、おいしく頂きましょう！

タイではドライマンゴーにアイシングをすることもあるそうです。

リクラスでやり方を覚えて頂き、家で色々なものにアイシングを試してください！

みなさんご参加お待ちしております！

実施日時：
2/28　（土）　10：00-11：00

開催場所：
リクラス(AEONシラチャ2階)

参加料：
100B（後日請求書をお送り致します。そのためにリクラスの公式LINEにご登録をお願いします）

定員10名
※ご家族様のご参加、お友達の参加もOKです。

申し込みのは下記URLよりお願いします！
https://forms.gle/4b6KLLMEnfyasKUAA